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Matemticas
Editorial publicado en la Revista Telemundo el 03 de septiembre 2013
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Por Jos Antonio Fernndez

Quien no haya sufrido alguna vez con las matemticas, que lance la primera piedra. No resultan fciles para millones y millones porque en realidad son otro idioma. Las matemticas tienen su propio lenguaje, por eso su enseanza exije que los alumnos las practiquen haciendo miles de ejercicios.
Cuando alguien quiere aprender francs, lo ms prctico, rpido y efectivo es que tenga una estancia en Francia y se inscriba en una escuela. Hablndolo diario y todo el tiempo, el odo se educa y la memoria retiene. As sera ideal estudiar matemticas, millones las entenderan (bsicamente) quiz en un ao. Pero Matematicalandia no existe, hay que estudiarlas a ratitos en la casa y la escuela sin saber que se estudia otro idioma.
Y para complicar ms el lo, no es comn encontrar profesores que avisen a sus alumnos que su clase de Matemticas se trata de aprender otro idioma, lo que dificulta totalmente su aprendizaje. Se pueden contar por millones los estudiantes que temen a los exmenes de matemticas. Comn es escuchar que digan: es que a m no me gustan las matemticas y por eso repruebo.
Lo curioso del caso, es que en el momento que un alumno comprende las matemticas, suele decir: esas ecuaciones son regaladas, de risa, jajajaja!!!, significa que dej de sufrir. Quienes entienden el lenguaje matemtico fcilmente se inclinan por estudiar carreras que lleven muchas matemticas, pero muchas!, para sumergirse en ellas y gozar ese idioma todos los das. Se vuelven creativos, ven las ecuaciones para resolverlas, no para sufrirlas.
La pregunta es: cuntos millones quisieran decir la frase: me dan risa las ecuaciones, son regaladas, jajajaja!!!? La respuesta: muchsimos.
Por difciles, tortuosas e incomprensibles, son millones de personas las que han tenido como tema de conversacin a las matemticas en primaria (aritmtica), secundaria, preparatoria, universidad y hasta en posgrado.
As como en las matemticas, en todos los dems oficios (o especialidades, como se quiera decir) se desarrollan idiomas que slo quienes los aprenden logran dar sentido a esa actividad. Cuando descifran la ecuacin, le encuentran el gusto a lo que hacen en tanto resuelven los problemas y eso quita la neblina. Ven claro.
No resolver la ecuacin pasma, deja en soledad. En cambio, cuando los albailes aprenden a pegar tabique y levantan muros, hasta cantan y silban. Les he escuchado decir: pegar tabiques es regalado. Los que comprenden mejor cmo resolver sus ecuaciones, ya no ven problemas, por eso pegan el tabique de formas distintas. Los que mejor entienden hacen hasta bvedas de grandes dimensiones que no tira ni el ms furioso temblor.
He escuchado muchas veces decir a mujeres que no les gusta ver el ftbol. Para que lo disfruten, primero tendran que entender la ecuacin futbolera: qu significan, por ejemplo, 4:2:2 4:3:3 y por qu en esos nmeros no estn incluidos portero y rbitro, villano encargado de poner salsa al deporte de las patadas.
El mundo del Siglo XXI se ha llenado de muchos nuevos idiomas. El caso de las matemticas permite comprender lo que afirmo. Con tantos conocimientos, novedades tecnolgicas, intereses y especialidades, convivimos en una moderna Torre de Babel con una complejidad nunca antes imaginada.
Ante la vertiginosa nueva Babel, comunicarnos exige generosidad y tomar conciencia de algo clave: para llegar a decir est de risa, tenemos antes que conectarnos en un mismo idioma. Cuando comprendemos, todo cambia. Resolver ecuaciones (problemas) da alegra y futuro. Saber matemticas siempre ensea (J.A.F.)



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